摘要：22教育学考研教育热点汇总解析-教育公平
义务教育评价指南
一、背景为深入贯彻习近平总书记在全国教育大会上重要讲话精神，切实扭转不 科学的教育评价导向，全面深化义务教育教学改革，促进义务教育内涵发展和 质量提升，推进教育治理体系和治理能力现代化，根据中共中央、国务院印发 的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育 评价改革总体方案》精神，制定《义务教育评价指南》。
（一）评价内容 义务教育质量评价包括县域、学校、学生三个层面，三者紧紧围绕贯彻党 的教育方针，以促进学生全面发展为目标，各有侧重、相互衔接、内在统一， 构成完整的义务教育质量评价体系。
1.县域义务教育质量评价。主要包括价值导向、组织领导、教学条件、教 师队伍、均衡发展等五个方面重点内容，旨在促进地方党委政府坚持社会主义 办学方向，加强对义务教育工作的领导，履行举办义务教育职责，促进县域义 务教育优质均衡发展。
2.学校办学质量评价。主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管 理、学生发展等五个方面重点内容，旨在促进学校落实德智体美劳全面培养要 求，深入实施素质教育，充分激发办学活力，不断提高办学水平和育人质量。
3.学生发展质量评价。主要包括学生品德发展、学业发展、身心发展、审 美素养、劳动与社会实践等五个方面重点内容，旨在促进学生德智体美劳全面 发展，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能 力。
（二）评价方式 义务教育质量评价实施工作要注重优化评价方式方法，不断提高评价工作 的科学性、针对性、有效性。
1.注重结果评价与增值评价相结合。关注学生发展、学校办学、县域义务 教育发展合格程度的同时，关注其发展水平和工作水平的进步程度，科学评判 地方党委政府、学校和教师的努力程度。
2.注重综合评价与特色评价相结合。关注县域、学校全面育人整体成效和 学生德智体美劳全面发展情况的同时，注重差异性和多样性，关注每一所学校 和每一名学生，促进学校特色发展和学生个性发展。
3.注重自我评价与外部评价相结合。在引导学生、学校和县级党委政府积 极开展常态化自我评价和即时改进的同时，构建主体多元、统整优化、责任明 晰、组织高效的外部评价工作体系。
4.注重线上评价与线下评价相结合。建立县域、学校、学生常态化评价网 络信息平台及数据库，完善学生综合素质评价档案，并通过实地调查、观察、 访谈等方式，了解掌握实际情况，确保评价真实全面、科学有效。
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（编辑：chuqiuyang）
